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基础医学教育杂志
基础医学教育杂志(订阅)
业务类型:杂志征订
主管单位:山西医科大学
主办单位:山西医科大学
国际ISSN:2095-1450
国内刊号:14-1364/R
创刊时间:1999年
出刊周期:月刊
期刊开本:大16开
复合影响因子:0.545
综合影响因子:0.525
编辑部电话:0351-4135432
基础医学教育杂志简介
《基础医学教育》在山西医科大学和中国高等医院校基础医学教育学会的领导下,在广大作者和读者的支持下,历经多年的发展,本刊由季刊、双月刊发展为目前的月刊,年载文量约400篇,学术影响力居同类期刊之首。恰逢国家绘制“十二五”科学技术发展规划的历史时刻,《基础医学教育》将抓住新的发展机遇,为促进我国基础医学教育的发展担负起应尽的社会责任。

《基础医学教育》以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,全面贯彻党的教育方针和“双百方针”,理论联系实际,开展教育科学研究和学科基础理论研究,交流科技成果,促进学院教学、科研工作的发展,为教育改革和社会主义现代化建设做出贡献。

基础医学教育杂志影响力/权威度/获得荣誉
  • 国家新闻出版总署收录
  • 维普期刊收录期刊收录
  • 中国知网收录期刊收录
  • 万方数据收录期刊收录
  • 龙源期刊收录期刊收录
  • 山西省一级期刊
  • 中国高等基础医学教育学会会刊
基础医学教育杂志栏目设置
教学改革与教学法研究、实验教学与改革、教育理论与管理、人文与社会科学教育
基础医学教育杂志范例
  • 投稿作者:祝丽玲 点击次:24多种教学法在卫生学教学中的运用
    摘要:《基础医学教育杂志》2014年第五期1注重实战,提高学生实践能力:以第九章儿童少年慢性病预防控制为例人们通常把成年后易患的一些疾病,如心、脑血管疾病、肿瘤、糖尿病及肥胖症等称为成年期疾病。医学研究表明,这些疾病与人类的生活行为和生态环境有密切关系,许多成年期疾病是儿童期隐患的暴露或疾病的延续,致病的危险因素往往自幼年形成,如不及时干预、纠正,大多可持续终生。教材第九章主要介绍儿童肥胖症、儿童高血压……
  • 投稿作者:黎鹏 点击次:15非医学本科组织学教学的实践
    摘要:《基础医学教育杂志》2014年第五期1研究对象及方法1.1研究对象我校东莞校区非医学专业本科(卫生事业管理、卫生法规与行政管理、劳动与社会保障、医学英语、应用心理学、国境卫生检疫、医学信息管理、医学工程、卫生统计及社会工作等专业)2008级、2009级、2010级及2012级学生。1.2研究方法1.2.1教学方法在2006级至2008级,使用《人体形态学》教材,共12学时理论课,授课内容为组织学基……
  • 投稿作者:王俊骎 点击次:50军医本科舰艇卫生学的探索
    摘要:《基础医学教育杂志》2014年第五期1课程内容规划课程内容建设必须坚持以下原则:①教学内容基于舰艇卫生工作实际,理论为解决实际问题服务,“不求深,但求达”。例如在舰艇噪声及其防护这节内容中,重点需突出早期噪声性耳聋的筛选方法,舰艇噪声听力保护装置的选择和使用,以及耳聋的康复方法等,针对这些内容阐述必要的理论知识,帮助理解,以知其所以然。②教学形式多样,突出实践教学和现场教学;传统的教学模式多强调理……
  • 投稿作者:王梅梅 点击次:24医学微生物细菌学教学的体会
    摘要:《基础医学教育杂志》2014年第五期1引入病例举例1.1金黄色葡萄球菌病例举例2007年,北京一名19岁的女大学生王某,脸上长了几颗青春痘,用手抠破以后,她并没有当回事,没想到几天后突然高烧不退。经超声心动图检查,确诊为“急性细菌性心内膜炎”。经强力抗菌治疗,仍持续高烧不退,心脏瓣膜破坏迅速扩大,生命危在旦夕。经过手术,小王终于转危为安。据介绍,小王的发病与她的体质较弱和抠脸上的青春痘导致感染有关……
  • 投稿作者:王旭 点击次:28中医组织学与胚胎学的方法
    摘要:《基础医学教育杂志》2014年第五期1问题式教学法的应用以往组织学与胚胎学的传统教学方法为“填鸭式”教学,教师总是想在有限的课堂四十分钟的时间内讲授给学生更多的教材知识,而学生被动地接受知识,常常是左耳进,右耳出,最后一堂课的内容不但什么也没有理解和记住,反而对该课程失去了兴趣。经过几年来的教学实践,我们教师发现在课堂中大量的使用“问题式教学法”,常常会收到很好的教学效果。“问题式教学法”就是教师……
  • 投稿作者:韩松 点击次:547美术基础教学对学生的重要性
    摘要:1艺术设计专业简介艺术设计专业在我国开展的时间不是很长,在全国的艺术设计院校或者开设艺术设计的综合大学中来看,很多教师都在积极探索着教学内容和教学方法。笔者认为艺术设计的核心是对于学生的创造力的培养,所以对于艺术设计的教学中都要围绕着这一核心问题进行课程设计。艺术设计专业旨在培养具备艺术设计学教学和研究等方面的知识和能力,能在艺术设计教育、研究、设计、出版和文博等单位从事艺术设计学教学、研究、编辑……
  • 投稿作者:高丽琴 点击次:558民族语言文化基础教育研讨
    摘要:一、以民族语言文化素养为基础强化自身能力目前的语文教师,许多都是中文教育专业的毕业生,在学校这些教师虽然接受过一些比较先进的专业理论知识。尤其是促进民族语言文化事业发展的基础学科知识,包括心理学、卫生学、教育学等,这些理论知识和音、体、美等知识心急如火相结合,必然有强大的精神动力。但总体来看,往往由于自身经验不足,常常导致部分刚毕业的教师不能把理论和实践联系起来。不善于用专业理论知识解决民族语言教……
  • 投稿作者:苗强 点击次:554艺术设计基础教学的思考
    摘要:一、强化造型能力,提高审美修养今天学科的分类越来越细致,艺术设计已渐渐脱离原有工艺美术的概念成为独立的学科。传统的绘画基础教学对设计类教育到底有没有用已成为很多人争论的焦点。其实无论哪种设计,最终都是要以具体形象直观的呈现在人们面前,这就要求设计师要有极强的造型能力。另外由于人们审美的需要,今天设计作品上所承载的审美功能也越来越多,艺术上的造诣往往注定一个设计师在今后的专业道路上能够走多远。一方面……
  • 投稿作者:姜海艳 点击次:581医学基础教学中设计性实验分析
    摘要:1方法1.1问卷调查采用的调查方法为现场问答,通过现场问卷可知道学生对实验课程的全面了解,掌握学生对实验课程的满意度和认可度等,针对实验课程还调查了其他相关的问题,例如:实验课程是否可以增长知识,在没有学习的情况下自己可以了解内容,是否有培养能力的提高,是否可以加团队意识等。1.2统计学方法采用SPSS18.0软件进行研究分析。2结果问卷调查中结果显示实验组中的120人对实验课程非常感兴趣,有60……
  • 投稿作者:王海霞 点击次:553护理学基础教学的改进
    摘要:1提高学生综合素质提高学生综合素质常包括以下三个方法:一方面为重视医疗体系中的人文精神的培养,另一方面即为专业护理人员礼仪的培养,此外,培养学生主观判断能力同样至关重要。在培养护理人员人文精神时的方法如下:①教导学生在患者角度出发,理解患者的需求,并对患者持有尊重的态度,学会支持、宽容患者。②使学生主动学习专业护理技能,旨在,满足不同患者的需求,以此达到满意的护理效果。③教导学生在护理过程中注重观……
  • 投稿作者:徐杰 点击次:565创业的经济学基础教学设计
    摘要:1课堂教学设计基于创业情境的经济学基础教学实践中,应该围绕创业项目来进行具体的课堂教学设计。为了刺激学生的学习积极性,可以要求学生以小组为单位自行选择、设计小型创业项目,以项目运营过程为主线,对这个项目进行全面的项目经济分析。在项目运营分析中,教师导入理论知识,指导学生实践。比如,以在学校开立一个饰品店作为一个小型创业项目,把每一个章节以此项目运营为核心串联起来。每次上课,都是具体创业项目运行的一……
  • 投稿作者:李超 点击次:377任务驱动的计算机基础教学思考
    摘要:一、问题提出1.教学内容传统。几年来,计算机应用基础课程的教学内容基本可以固定为三个模块:计算机基础知识、WINDOWS操作系统和OFFICE办公软件应用。一方面,教材内容的组织缺乏实用性,任课教师在如出一辙的教学过程中,学生仍然是配角,依旧是被动地学习,尽管是采用了多媒体教学,但学生的新鲜感维持不了多久,就兴趣大减了。课后的实训项目篇幅较长,任务量较大,学生不能在短时间内完成。有些学生甚至不能理……
  • 投稿作者:李文崇 点击次:497计算机基础课程的教学创新
    摘要:1使用三层次渐进实践教学法,增强学生实践技能三个阶段渐进实践教学法一共分为三个部分,分别为:综合性、验证性以及创新性的实验。实验的内容及步骤应浅深渐入,逐渐提高实用技能。验证性实验应先由教师演示,学生随后进行实践。而综合性的实验,在教师给出题目和原理之后,要求学生自行设计步骤进行完成。创新性的实验需要学生根据自己的兴趣,自行确定题目及设计步骤,随后分组进行完成。为了培养学生的实践技能及学习的积极性……
  • 投稿作者:王金华 点击次:512计算机应用基础教学探讨
    摘要:一、教学内容与灵活运用相脱节有些同学虽然能够听懂理论知识,但是到了实际操作时,却无从下手,毫无头绪。还有些同学虽然能够顺利地完成教师布置的上机操作实习,但是如果将题目换一换,内容变一变,就不会做了,这样的学生并不能做到灵活运用,举一反三。二、反复练习重复的知识点在当前的《计算机应用基础》教学中,有很多教师都习惯以自我为中心,过度的依赖于教材,让学生反复联系教材上的习题,这样就使得学生一直在重复地学……
  • 投稿作者:张大龙 点击次:609高中素描基础教学的研究
    摘要:1遵循“由浅入深,循序渐进”原则从初学开始至高考,应有一个总的教学计划和教学目标,而且每段要有具体的要求。从简单到复杂的循序渐进的训练过程中掌握造型规律及相关的知识和技能,培养敏锐的观察力,才能随心所欲地表现自己眼中的一切,创造出好的艺术作品。在具体训练过程中,实施长期作业与短期作业相结合的教学方法。另外引导学生多去临摹学习国外大师的素描作品,以促进自身的专业深度学习,更深刻的理解素描艺术,因为学……
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